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《换把椅子坐一坐》说课稿

作者:大石桥市铁路小学  发布日期:2015-10-26 08:11  点击:2604

《换把椅子坐一坐》说课稿

一、 说教材

1. 教材的地位和作用

《换把椅子坐一坐》与这一主题相对应的知识点是“换位思考”,即从他人的角度,设身处地地感受他人的心理。通过本节课的教学,引导学生认识到每个人都有自己的看法和意见,学会尊重他人;同时运用“换位思考”的方法设身处地地站在他人的角度考虑问题,进而建立相互理解的良好人际关系。

2. 教学目标:根据新课标要求,通过心理健康教育,学生自主探究获取知识以及必要的应用技能,结合教材特点和学生的认知规律,确定如下教学目标:

1) 感知每个都有自己的意见、看法,尊重他人的意见和看法。通过游戏和活动,让学生从中感悟。

2) 从学生的生活情境和感兴趣的事情出发,学习在人际交往中运用换位思考的方法,感受他人的感受,增进双方的理解。

3) 学生通过换位思考方法的学习,从而解决生活中的实际问题。

3. 教学重点、难点、关键:

重点:引导学生认识到每个人都有自己的看法和意见,学会尊重他人;

难点:运用“换位思考”的方法设身处地地站在他人的角度考虑问题,进而建立相互理解的良好人际关系。

关键:结合教材提供的具体情景和学生实际,让学生通过游戏和活动,获得丰富的感性知识,从而明白道理。

二、 学生基础:现在的学生大都是独生子女,自我意识逐渐加强,特别是小学六年级学生已经有了初步的独立判断能力。在生活中,学生在处理人际交往问题时,往往以自我为中心,因此本节课,在教师的引导下,使学生学会尊重别人,从而建立良好的人际关系。

三、 说教法和学法

在教学方法上,紧紧围绕小学心理健康教育以“活动和游戏”为主的活动原则,选择学生生活中的素材设计活动,让学生在活动中体验和感悟。本节课采用了游戏法、体验法、谈话法、多媒体辅助教学法等方法。学生采取小组合作、角色扮演、小测验等多种方法,结合他们在生活中遇到的实际问题,充分调动学生积极性、参与性和情感性,体现学生的主体性原则。

四、 教具学具:

教师准备:多媒体课件,它的运用使教学具有生动、直观的效果。

学生准备:小品表演

五、 课时安排:1课时

六、 教程和教理:

() 妙手抄写

首先,设计了一个热身游戏:同学们,上课前让我们来做个游戏,请大家看屏幕,“妙手抄写”以最快的速度抄写下面的内容:

1. 提问:在抄写的过程中,同学们有什么想法?学生们纷纷发言,结果每个人的想法各不相同。

2. 教师小结:同学们,同样是抄写这件事,每个人的看法却不一样。那么,在生活中当大家的看法不一致时,我们该怎么办呢?让我们在这两把椅子中寻找答案。(显示课题:换把椅子坐一坐)

通过热身游戏,引出课题,同时调动了学生的积极性,使学生一开始就带着强烈的求知欲和愉悦的心情参与到学习当中。

() 小测验

1. 请同学们看课件:假如你带着5种动物野外去,它们分别是猴子、老虎、孔雀、狗、大象。可是随着旅行的进程,你不得不逐一丢掉它们,最后只能留下一种动物陪你,你会如何选择呢?

2. 讨论要求:

1) 每个人自己独立思考、选择并填好表格;

2) 小组讨论,互相发表自己的意见,最后看看小组能不能商量一个共同的意见(当然坚持自己的意见也是可以的。此处配有音乐,为学生创设一个愉悦的氛围)

3) 听到铃声停止讨论

3. 各组相互讨论,交流各组的意见(小组代表发言)

4. 师生小结:有的小组的意见不一样,那到底丢谁?留谁?其实并不重要。通过做这个游戏让同学们在思考、讨论的过程中得到以下三种结论:

1) 每个人都有自己的看法并且都有自己的理由。

2) 小组在短时间内有的没有统一意见,要统一意见的话每个同学就必须从他人的角度去考虑问题,尊重他人的意见。

3)

() 心理剧场

() 心语训练场

() 总结升华